 Проговорите звук совместно с ребенком.

 Выясните, как располагаются губы, зубы,

язык при произнесении данного звука.

 Используете ли вы голос при произнесении

этого звука.

 Вместе с ребенком найдите слова, которые

начинаются с данного звука, затем

придумайте слова, где этот звук встречается

в начале слова, в середине и в конце.

 Нарисуйте букву, которая обозначает этот

звук в тетради, вылепите ее из пластилина,

вырежьте из бумаги, сконструируйте из

счетных палочек.

 Нарисуйте предметы, которые начинаются на

данный звук.

 В тетради напишите по образцу букву по

клеточкам.

 Придумайте игры со звуком, над которым

работали.

 Проговорите речевой материал на этот звук.

 Для закрепления результатов логопедической работы ваши

дети нуждаются в постоянных домашних занятиях.

 Время занятий (15 - 20 мин) должно быть закреплено в

режиме дня. Постоянное время занятий дисциплинирует

ребенка, помогает усвоению учебного материала.

 Необходимо определить, кто именно из взрослого окружения

ребенка будет с ним заниматься по заданиям логопеда;

необходимо выработать единые требования, которые будут

предъявляться к ребенку.

 При получении задания внимательно ознакомьтесь с его

содержанием, убедитесь в том, что оно вами понято. В

случаях затруднений проконсультируйтесь с воспитателем

или учителем-дефектологом.

 Подберите наглядный или игровой материал, который вам

потребуется для занятий. Продумайте, какой материал вы

можете изготовить совместно с ребенком.

 Будьте терпеливы с ребенком, внимательны к нему во время

занятий. Вы должны быть доброжелательны, участливы, но

достаточно требовательны.

Не забывайте отмечать успехи детей, хвалить их за

достигнутые результаты.

Желаем вам успехов в занятиях, радости в общении!

Речь ребенка развивается под влиянием речи взрослых и в значительной мере зависит от

достаточной речевой практики, нормального социального и речевого окружения, от

воспитания и обучения, которые начинаются с первых дней его жизни.

Разговаривайте со своим ребенком во время всех видов деятельности, таких как

приготовление еды, уборка, одевание-раздевание, игра, прогулка и т.д. Говорите о том, что вы

делаете, видите, что делает ребенок, что делают другие люди и что видит ваш ребенок.

Говорите, используя ПРАВИЛЬНО построенные фразы, предложения. Ваше предложение

должно быть на 1-2 слова длиннее, чем у ребенка. Если ваш ребенок пока еще изъясняется

только однословными предложениями, то ваша фраза должна состоять из 2 слов.

Задавайте ОТКРЫТЫЕ вопросы. Это будет стимулировать вашего ребенка использовать

несколько слов для ответа. Например, говорите "Что он делает?" вместо «Он играет?»

Выдерживайте временную паузу, чтобы у ребенка была возможность говорить и отвечать на

вопросы.

Слушайте звуки и шумы. Спросите «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра,

мотор самолета и т.д.

Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю

Вам или кому-нибудь еще.

Если вам ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать

свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите

их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет

их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок

произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока

ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.

Если ребенок называет только одно слово, начните учить его коротким фразам. Используйте

слова, которые ваш ребенок знает. Добавьте цвет, размер, действие. Например, если ребенок

говорит «мяч», последовательно научите его говорить «Большой мяч», «Танин мяч»,

«круглый мяч» и т.д.

Большинство занятий проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна

активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и

внимание.

Весьма важно уже в раннем возрасте обратить внимание на речевое развитие ребенка, а не

дожидаться, когда он «сам заговорит».