Организация белорусского уголка в группах учреждения дошкольного образования

 Содержание белорусских уголков (уголков по патриотическому воспитанию) должно соответствовать задачам, решаемым по данной теме в каждой возрастной группе учреждения дошкольного образования.

Согласно содержанию учебной программы дошкольного образования (образовательная область «Ребенок и общество»):

Во 2 младшей группе у детей воспитывают чувство любви и заботы по отношению к своей семье и другим людям, формируются представления детей о близком окружении (помещениях группы, дошкольного учреждения, участке учреждения дошкольного образования, о труде работников учреждения дошкольного образования), о своей малой родине (городе, деревне), формируется сопричастность к современным событиям, первоначальные представления о национальных культурных традициях, о народных и государственных праздниках; о природе родного края; о предметах декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые изделия, керамика, изделия из соломы, льна, лозы).

В уголке следует разместить:

 • альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой родной город»;

 • родословные древа детей (бабушка, дедушка, мама, папа, ребенок);

 • иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в

разное время года, деревьев, цветов, характерных для Беларуси;

 • кукол (мальчик и девочка) в национальном костюме;

 • предметы декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые

изделия: скатерти, полотенца; керамика: миски, вазы; изделия из соломы, льна,

лозы; белорусские народные игрушки (свистульки));

 • книги с белорусскими народными сказками, потешками, прибаутками;

 • иллюстрации, фотографии с изображением народных и

государственных праздников.

В средней группе у воспитанников формируется интерес к национальным и общечеловеческим ценностям, культурным традициям народа; о столице Беларуси – Минске, о своем городе, улице; о национальном флаге, гербе, гимне; о народных героях; белорусских праздниках; о природе родного края; о предметах декоративно-прикладного искусства; о современной архитектуре.

В уголке национальной символики должны быть:

 • государственная символика (флаг, герб, текст гимна);

 • портрет Президента Республики Беларусь.

В белорусском уголке следует разместить:

 • альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой родной город»,

«Минск – столица Беларуси»;

 • родословные древа детей (бабушка, дедушка, мама, папа, ребенок,

брат, сестра, тетя, дядя);

 • иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в

разное время года, деревьев, цветов, характерных для Беларуси;

 • кукол (мальчик и девочка) в национальном костюме;

 • предметы декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые

изделия: скатерти, полотенца, одежда; керамика: миски, вазы, кувшинчики спорыши и другая традиционная белорусская посуда; изделия из соломы, льна, лозы: куклы, звери, птицы, декоративные тарелки, корзины и т.д.;

 • изделия из дерева, украшенные резьбой, росписью, соломкой: шкатулки, панно и др.;

 • белорусские народные игрушки (свистульки);

 • иллюстрации с изображением памятников архитектуры, современных

зданий родного города (поселка, деревни);

 • книги с белорусскими народными сказками, потешками, прибаутками;

 • иллюстрации, фотографии с изображением народных и

государственных праздников.

В старшей группе формируют представления воспитанников о семье, о родословной. Знакомят с достопримечательностями города, столицы республики, историей города; с географическим расположением Беларуси, с какими государствами она граничит. Закрепляют представления о столице нашей Родины, о флаге и гербе, рассказывают об истории страны, о героическом прошлом нашей Родины. Продолжают знакомить с государственными и народными праздниками, произведениями фольклора, произведениями белорусских писателей и т.д. Формируют представления о предметах декоративно-прикладного искусства, о современной архитектуре.

В уголок национальной символики размещается:

 • государственная символика (флаг, герб, текст гимна);

 • портрет Президента Республики Беларусь;

• кукол в национальных костюмах;

 • альбомы с архитектурными памятниками Беларуси, заповедниками;

 • альбомы: «Мой город», «Наши великие соотечественники»

(Ф.Скорина, Е.Полоцкая, писателей, поэтов, художников и др.), «День Победы»

и др.;

 • предметы декоративно-прикладного искусства (тканые и вышитые

изделия: скатерти, полотенца, одежда; керамика: миски, вазы, кувшинчики-спорыши и другая традиционная белорусская посуда; изделия из соломы, льна, лозы: куклы, звери, птицы, декоративные тарелки, корзины и т.д.; изделия из дерева, украшенные резьбой, росписью, соломкой: шкатулки, панно и др.; белорусские народные игрушки (свистульки));

 • иллюстрации с изображением памятников архитектуры, современных зданий родного города (поселка, деревни);

 • книги с белорусскими народными сказками, потешками, прибаутками;

 • иллюстрации, фотографии с изображением народных и государственных праздников;

 • различная познавательная и художественная литература;

 • альбомы: «Моя семья», «Наш детский сад», «Мой родной город», «Минск – столица Беларуси»; макеты города (поселка, деревни), детского сада;

 • иллюстрации с изображением животных наших лесов, природы в разное время года, деревья, цветы, характерные для Беларуси;

 • родословные древа детей.

 

Подготовила заместитель заведующего

по основной деятельности: А.Н.Дебби

 

Источник : учебная программа дошкольного образования.

 • карта страны, глобус.

В белорусском уголке следует разместить: